O Projeto "LER PRA VALER - Formação e ampliação de público para o patrimônio literário e cultural da humanidade" foi registrado com este nome em 2014, no MinC. Mas sua origem remonta a 1982, sob a forma de "CLUBES DE LEITURA" com estudantes de ensino médio, de uma escola pública, que chegavam a ler, em um ano escolar, cerca de 50 a 70 obras literárias - ficção e ensaios. Uma ação de FORMAÇÃO DE LEITORES, com duração 37 ANOS, é impossível caber em espaço tão exíguo.
SER UMA AÇÃO CONTÍNUA, MULTIFACETADA, com 37 ANOS. Suas FACES:
1. Clubes de leitura
2. Jornal PRAvaLER
3.Revista INFORMAÇÃO PEDAGÓGICA
4.LIVROS e Curso EAD: LEITURA E FORMAÇÃO DE LEITORES
5.Projeto MinC e livro AMOR LITERÁRIO
6. Curso semipresencial 60 horas
7.Workshops: AMOR LITERÁRIO
8.JORNADA COM AS ESTRELAS: Vozes literárias na defesa da LEITURA
9.Criação livro CIDADÃO DO MUNDO - Clubes de leitura para ampliar horizontes.
10.INSTAGRAM: Resenhas 2017, 18, 19.
MOTIVAÇÃO: As tiragens dos livros brasileiros estão - HÁ 50 ANOS - estacionadas em 3 mil exemplares! A população cresce e continua semianalfabeta!
A um professor leitor, antenado com a realidade global - colhida em leituras diversificadas: literatura, ensaios, sociologia - ISSO INCOMODA!
Por isso, este é um PROJETO DE VIDA INTEIRA, tentando ajudar a construir UM BRASIL LEITOR!
A leitura é essencial ao desenvolvimento socioeconômico de um país. Pessoas leitoras são capazes de conquistar uma vida melhor: educam seus filhos, cuidam melhor da saúde pessoal e do seu entorno, são capazes de relações mais saudáveis com vizinhos e colegas de trabalho: o resultado é um mundo melhor. A leitura levada a sério é o que afasta o homem da barbárie, por isso é tão importante! No Brasil, pouca leitura das humanidades faz MUITA falta!
Primeiro, (8ª filha, caçula temporã), aos 15 anos vi o poder civilizatório da lit. infantil, em sobrinhos educados com livros; e outros, não.
Depois, anos 1980, testemunhei - com estudantes de ensino médio - o poder libertário e transformador da leitura!
Na UFF, fac. de educação, criei a disciplina "PRÁTICAS LEITORAS": resultados magníficos! Ao me aposentar, ninguém abraçou aquela disciplina (optativa não tem ponto no MEC).
O curso EAD foi extinto 2012, falta de grana. E eram 1480 inscritos p/ 400 vagas.
Inscrição MinC, luta por patrocínio.
FORMAÇÃO DE LEITORES SE FAZ POR CONTÁGIO! Professor leitor forma, naturalmente, alunos leitores.
Metodologia: sedução, amor aos livros, à literatura, ao conhecimento.
Orientações: ter formado, desde criança, uma biblioteca com mais de DEZ MIL títulos! E lido e relido muitos deles. Viver, como Mindlin, ENTRE LIVROS!
Para se confirmar a veracidade destas informações, é suficiente a leitura de meus livros, especialmente os quatro títulos que abordam "leitura e formação de leitores"! Não é gratuito este título: "AMOR LITERÁRIO - Dez instigantes roteiros para você viajar pela cultura letrada"!
Não há nada mais animador do que os olhos brilhantes de quem vai se enamorando da literatura!
Orientações que segui estão nos muitos livros lidos sobre o tema, e nos "MODELOS" que tive, da formação básica ao doutorado: GRANDES LEITORES, cujas aulas eram povoadas de referências literárias. Aluno que se torna leitor, vira amigo de vida toda do professor que o conquistou para os livros! Hoje mesmo farei palestra sobre leitura, a estudantes de Engenharia da UFF, turmas que fazem licenciatura e outras. Convite de ex-aluno daquela escola pública, hoje professor de universidade federal.
Principais inspirações ou referências teóricas e práticas
Relatos de vida de escritores: Joaquim Maria, "o garoto" na livraria de Paula Brito, que se fez MACHADO DE ASSIS na leitura. Nabokov, russo, alto nível social, cuja preceptora, que parecia "uma máquina de ler", lia para ele e o irmão, em francês; a mãe, antes de dormirem, lia as aventuras em inglês. Amós Oz, cujos pais falavam e escreviam em vários idiomas, e guardavam livros até no parapeito das janelas. Nélida Piñon, Marina Colasanti... Todos os livros sobre leitura publicados aqui.
Nunca fiz nenhuma capacitação. Fui construída pela leitura! Por volta dos oito, nove anos, li uma coleção de 12 volumes, que minha madrinha me emprestava, dois a dois. Neles, todos os contos populares. Ao entrar no Ginásio, tornei-me a "queridinha" dos professores de português, maravilhados com o meu "dom" para a escrita. O "dom" se faz, LENDO!
Ninguém nenhum, Moço!, parafraseando o fenomenal Guimarães Rosa!
Se conseguíssemos formar PROFESSORES LEITORES, sem dúvida este país seria BEM MELHOR!
FUI OUSADA: "Maluqueiras - é o que não dá certo. Mas só é maluqueira depois que se sabe que não acertou." (G. Rosa)
Vivi um dia a frase, de Riobaldo, tantas vezes repetida por aqui, "MESTRE NÃO É QUEM SEMPRE ENSINA, MAS QUEM DE REPENTE APRENDE!" Minha grande inspiração foi o depoimento de uma adolescente, num dos encontros do meu primeiro "Clube do Livro", no LICEU NILO PEÇANHA, em 1982. Publicado em "O CLUBE DO LIVRO", 2ª ed. Global, p. 193.
A maior dificuldade, sempre, é conseguir visibilidade e ter acesso, poder convencer quem realmente decide, quando se busca patrocínio para a realização de qualquer evento ou projeto de leitura. Patrocínios são mais fáceis para esportes, aparecem mais. Muitos consideram que leitura é coisa particular, pessoal e demora a mostrar resultados.
03/03/1982
Sim, o Projeto acontece atualmente
Brasil - Região Sudeste - SP -
estudantes, comunidade em geral, adolescentes/jovens, educadores (professores, coordenadores, diretores, etc)
13 a 17 anos, 18 a 59 anos, mais de 60 anos
feminino, masculino, transgênero
Número de pessoas atendidas
10000
2000
2000
2000
1000
Todas as questões desta página são quase impossíveis de se responder, no meu caso. Regiões do Brasil? Em fevereiro/2019 galei a estudantes de 2 grandes escolas, em Vilhena, Rondônia. Em 2018, falei a centenas de estudantes, professores e comunidade em geral, na Universidade Santa Cruz, em Ilhéus, BA. Palestras, faço-as para 100, 500 ou mais de mil pessoas. Com o PROLER e patrocínios da FTD e da GLOBAL beneficiamos 500 professores em três estados: RJ, SP e MG. E já fiz palestras em quase todas as capitais brasileiras e/ou cidades de grande porte, incluindo Macapá, Rio Branco, Manaus, Belém, São Luís, etc. Só não falei ainda em Roraima.
Equipe
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Informe se o projeto conta somente com recursos próprios (100%) e/ou se conta com patrocínios ou outros apoios financeiros. Se possível, informe (entre parênteses) como esses recursos se distribuem percentualmente para custear o projeto
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Quais organizações e/ou instituições são parceiras e como apoiam o projeto
Livraria Panorama (recursos próprios)
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Doação de livros pela Livraria Panorama e pela LER & CULTIVAR Editora
