A Biblioteca Flor de Papel é um espaço de mediação da informação e do conhecimento, dedicando-se à formação do leitor, ao incentivo à leitura e à cultura, além de promover a prática do ensino, pesquisa e extensão em diversas áreas do estudo acadêmico da Universidade Federal Fluminense. É uma das duas bibliotecas escolares da UFF, porém a única que atende a educação infantil, fomentando o gosto pela leitura desde a mais tenra idade.
No que diz respeito ao atendimento às crianças, a BFP vem desenvolvendo, ao longo dos anos, inúmeras ações para inserir a leitura e outras formas de expressão no universo infantil, eliminando barreiras entre a criança pequena, o livro e a biblioteca, tornando esta última um espaço referencial de leitura e garantia à cidadania cultural, informacional e educacional de todos os cidadãos.
Inserir a leitura e outras formas de expressão e transmissão cultural no universo das crianças, como meio de estimular a comunicação, o pensamento crítico, o conhecimento de mundo e de si, por meio de experiências lúdicas, estimulantes e afetuosas com tais práticas. Busca, ainda, apoiar o trabalho pedagógico, subsidiando-os com materiais pertinentes e de qualidade.
Através de um atendimento às crianças voltado para a transmissão de uma cultura leitora e de biblioteca , através de práticas compartilhadas de leituras literárias e de outros gêneros textuais, com fins de fomentar a experiência estética, fruitiva e lúdica;
oferecendo às crianças materiais literários diversos e de qualidade, num ambiente adequado e agradável, pensado para a Educação Infantil, visando uma boa inserção da criança na biblioteca.
A leitura como processo comunicativo, que extrapola a decodificação do registro escrito, é uma das práticas que favorecem às crianças a descoberta do mundo, do outro e de si.O propósito da criação da BFP foi o de disponibilizar os livros e atender às crianças em um espaço adequado à elas. O acesso à leitura como meio de obter informações e expandir ideias é direito garantido às crianças por meio do Decreto 99710/1990, e na Educação Infantil, através da DCNEI.
A BFP atende na Educação Infantil da UFF. Por isso compartilha da sua proposta pedagógica, que tem como eixo condutor o lúdico e as relações no processo de aprendizado das crianças. Todas as turmas têm dois horários de visitações diárias à biblioteca nos turnos da manhã e tarde, mas esta não se constitui como uma atividade obrigatória para as crianças. Semanalmente oferecemos algum tipo de leitura coletiva com objetivos diversos, como a ampliação lexical, a apresentação de um autor ou ilustrador, discutir algum tema de interesse ou necessário ao grupo, alinhar o trabalho da biblioteca ao que está sendo desenvolvido em sala, ou de exploração do acervo. Também desenvolvemos um trabalho de educação de usuários, denominado Hospital do Livro, para conscientizá-los sobre como utilizar bem o livro e o espaço público de leitura da biblioteca. Nos demais dias as crianças têm acesso livre às estantes para escolherem suas histórias preferidas, que denominamos de leitura livre. Nesses momentos também oferecemos jogos, quebra-cabeças, materiais para desenhos e fantoches. E às quintas e sextas-feiras fazem empréstimos de livro para continuarem essa experiência em casa, com seus familiares.
Principais inspirações ou referências teóricas e práticas
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil. Brasília, 2010.
FREIRE, Paulo. Da leitura de mundo à leitura da palavra. In: bARZOTTO, Valdir Heitor (Org.). Estado de leitura. Campinas, SP: Mercado de Letras, 1999.
MANIFESTO IFLA/UNESCO PARA BIBLIOTECA ESCOLAR. Tradução de Neusa Dias de Macedo. 1999.
SILVA, Rachel Polycarpo da (Org.). Quer que eu leia com você? Refletindo... Niterói, RJ: EdUFF, 2018.
V Mesa Redonda sobre bibliotecas na Educação Infantil (2019) - BFP/SDC/UFF
Curso de Extensão "Quando palavras e imagens contam histórias: como e por que ler a literatura infantil" (2018) - PROALE/UFF
Não.
Não.
Renovação do acervo, falta de recursos tecnológicos e de capacitação profissional.
00/00/1999
Sim, o Projeto acontece atualmente
Brasil - Região Sudeste - RJ - Niterói
estudantes, comunidade em geral, crianças, educadores (professores, coordenadores, diretores, etc)
0 a 5 anos
feminino, masculino, transgênero
Número de pessoas atendidas
2500
85
85
120
120
Os números se referem à média dos usuários diretamente atendidos pela BFP, quais sejam alunos matriculados na EI-UFF, seus familiares, professores, estagiários, bolsistas e pesquisadores atuantes na EI-UFF, demais usuários da comunidade UFF e o público em geral que participa dos eventos acadêmicos promovidos pela BFP.
Equipe
0
0
0
3
0
3
3
Informe se o projeto conta somente com recursos próprios (100%) e/ou se conta com patrocínios ou outros apoios financeiros. Se possível, informe (entre parênteses) como esses recursos se distribuem percentualmente para custear o projeto
50
0
0
50
Quais organizações e/ou instituições são parceiras e como apoiam o projeto
Como recurso próprio consideramos o que é provido pela Universidade Federal Fluminense: as contas regulares (água, luz e internet); equipamentos (computadores, impressora); mobiliário (armários e cadeiras); material de consumo; software gerenciador de sistema de bibliotecas; compra de alguns livros.
Não há parcerias que impliquem em recursos para a Biblioteca Flor de Papel.
A Biblioteca Flor de Papel não conta com esse tipo de apoio.
O apoio institucional resume-se ao que é patrimônio e despesas da Universidade (descrito como "recurso próprio").
Quase todos os livros são oriundos de doação, e toda atividade realizada (oficinas, eventos, atividades culturais) é custeada por doações ou pela própria equipe. A biblioteca não possui verba própria, tão pouco é privilegiada no orçamento universitário, por não consistir em sua atividade fim.
