Formação sistêmica de equipe técnica da secretaria de educação, diretores e coordenadores pedagógicos para a qualificação de espaços e experiências de leitura nas escolas de EI e EF. São desenvolvidas ações para que educadores ampliem: conhecimentos sobre livros, experiências leitoras e didática para a formação leitora dos estudantes. Além de ações institucionais de leitura e estratégias para a aproximação das famílias a esse universo.
Incide na transformação das concepções de leitura, livro, leitor; práticas didáticas e de gestão garantindo o direito de todos à compreensão e atuação para a transformação social. O diferencial é a formação de educadores como leitores e, de forma homológica, planejamento e acompanhamento de situações de leitura na escola. O ciclo formativo é assumido como política pela rede e tem como princípio Ação-Reflexão-Ação, conjugando teoria e prática para que todos sintam-se seguros e motivados
Geral: qualificar a leitura por meio da formação continuada, incorporando estudo e reflexão. Específicos: ampliar experiências literárias dos educadores e alunos; realizar mudanças no espaço e gestão da escola para acesso aos livros e práticas de leitura diversas; realizar ações de leitura com as famílias; implementar atividade habitual de leitura, selecionando as obras pela qualidade literária, garantindo diversidade, continuidade e progressão de aprendizagens
É preciso superar desigualdades no acesso à cultura escrita. Os resultados das avaliações nacionais mostram que 50% dos alunos atingiram nível adequado de proficiência. Em Casimiro de Abreu foram diagnosticadas: necessidade de atualização das práticas de formação leitora; baixa qualidade dos livros; ausência de ações de leitura com a comunidade. O projeto ocupa o lugar de mobilização para a mudança, promovendo o fomento à leitura, à difusão e à valorização do livro e investindo nos educadores
As principais dificuldades referem-se à rotatividade dos participantes (mudança da gestão municipal e necessidade de contratação temporária de profissionais) e a algumas condições locais que ainda não são as necessárias para a consolidação da formação dos educadores para as práticas de leitura, como a pouca frequência das reuniões pedagógicas nas escolas e a falta de professores, o que acaba por sobrecarregar os coordenadores pedagógicos e diretores
01/01/2015
Sim, o Projeto acontece atualmente
Número de pessoas atendidas
465
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Diretamente professores de EI (2015), coordenadores, diretores e equipe da SEMED (2016) – 640 professores e 7338 alunos
Equipe
2
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1
Informe se o projeto conta somente com recursos próprios (100%) e/ou se conta com patrocínios ou outros apoios financeiros. Se possível, informe (entre parênteses) como esses recursos se distribuem percentualmente para custear o projeto
Quais organizações e/ou instituições são parceiras e como apoiam o projeto
