Natureza do projeto Formação de mediadores ou agentes de leitura, Promoção do acesso ao livro (feiras, blogs, sites etc), Criação / aperfeiçoamento de espaços da leitura/bibliotecas, Formação de leitores em geral e de leitores de literatura, Valorização / campanhas de promoção da leitura, Outra natureza do Projeto
Tem este a finalidade de apresentar o Projeto “Incentivo à Leitura e à Escrita: PILE – Biblioteca Ponto de Leitura”. Trata-se de uma Atividade Pedagógica Complementar vinculada a Gerência Escolar, sendo uma oficina ancorada nos quatro pilares da educação, a saber: Aprender a Conhecer, Aprender a Fazer, Aprender a Viver com os outros e Aprender a Ser, nos eixos temáticos norteadores: Autoconhecimento, Relações Sociais, Formação Pessoal, Cidadania, Respeito e Paz.
É um projeto que busca parcerias no âmbito interno e externo em diversas instituições, possui uma grande e diversificada rotatividade de participantes, que não atende somente os adolescentes internos, mais também os parceiros, que é o caso da escola, dos funcionários de diversas áreas, É um projeto que disponibiliza o espaço para o lazer e o descanso dos funcionários que dele desejar participar, possuímos uma gama de arquivo bem diferenciado, mesmo encontrando dificuldades para a reposição;
? Incentivar e priorizar a competência da leitura e da escrita tornando constante o hábito de ler e escrever, produzindo, colaborando e compartilhando e auxiliando os adolescentes com dificuldade de leitura e escrita.
? Fazer com que construam o hábito de ler e escrever sentindo prazer nas situações que envolvem a leitura e a escrita;
? Possibilitar a interação com a cultura escrita por parte dos adolescentes, além de desenvolver suas respectivas competências leitoras;
? Universalizar a relevância da aprendizagem com referência à leitura e escrita;
? Promover à leitura e à escrita através de conhecimentos próprios articuladamente às competências e habilidades dos adolescentes;
? Fazer com que os adolescentes façam sua leitura crítica do mundo, para compreendê-lo;
? Propiciar multiplicidade de situações de aprendizagem da leitura e escrita para o adolescente;
? Valorizar a leitura como fonte de prazer e informação e ampliar progressivamente seu vocabulário por meio da leitura e da escrita;
? Manusear corretamente o material de leitura (virar as folhas, consultar índices, glossários, usar marcadores);
? Fazer com que observem a qualidade do acervo de livros e problematizem a escolha dos títulos que serão lidos pelos adolescentes;
O Projeto de Incentivo à Leitura e à Escrita: PILE – BIBLIOTECA PONTO DE LEITURA nasceu com objetivo de incentivar os adolescentes a lerem e escreverem.
O projeto se dá em razão de que desde o seu início, no segundo semestre de 2009, verifica-se de acordo com os registros nos livros de retirada e empréstimos de cada módulo, que o interesse pela leitura tem crescido consideravelmente e que os adolescentes tem evoluído acerca da aprendizagem, uma vez que ao adentrar neste CASA e na realização da avaliação diagnóstica de aprendizagem percebe-se as dificuldades de aprendizagem.
E a evolução na aprendizagem tem melhorado muito com a implantação do Projeto e a pretensão é de que continuem evoluindo na medida de internação na aprendizagem e no hábito de leitura.
O Projeto de Incentivo à Leitura e à Escrita: PILE será realizado na Biblioteca Ponto de Leitura semanalmente alternando entre os quatro (04) módulos do Centro, atendendo todos os adolescentes (interessados) do CASA Três Rios. Como o número de adolescentes do centro é significativo, não há como todos os adolescentes irem à biblioteca ao mesmo tempo, a não ser em projetos específicos como ocorre no ensino formal e no Projeto do Quesito Cor, sendo assim os adolescentes serão encaminhados à biblioteca por módulos, lembrando que cada módulo possui uma população de 35 adolescentes, quinzenalmente, em pequenos grupos de até 06 membros e com o acompanhamento do agente de apoio socioeducativo e atendido por pedagoga.
Os adolescentes ficam na biblioteca por cerca de 15 minutos e realizam a escolha do livro, fazendo a retirada dos mesmos e levando-os para o módulo, ficando com o livro por quinze (15) dias para a leitura no dormitório e na próxima troca eles poderão renovar ou trocar seu livro por outro. Há um livro ATA de controle de entrada e saída de obras da biblioteca.
Nas atividades onde os adolescentes permanecem na biblioteca, ou seja, projetos específicos (Ensino Formal, Quesito Cor, atividade diferenciada com concluinte) são trabalhadas atividades de leitura e escrita, direcionada ou espontânea, formas convencionais de se escrever, situações oportunas para exploração de semelhanças e diferenças entre a linguagem oral e escrita, trabalhar a escrita e o reconhecimento de palavras e de sua composição em letras, pauta sonora com a escrita explorando letras e sílabas iniciais e finais e estabelecendo relações de semelhança e diferença com novas palavras, produção de textos e reelaboração do texto, acentuação, pontuação, ortografia, gramática, redação, vocabulário, verbo, fato, opinião, incluindo o treino de caligrafia, etc.
Temos um cronograma de funcionamento para atender os 140 adolescentes que cumprem medida socioeducativa de internação.
Principais inspirações ou referências teóricas e práticas
http://www.imprensaoficial.com.br/ acesso em 17/02/2011.
http://www.moderna.com.br/ acesso em 17/02/2011.
http://www.novacultural.com.br/ acesso em 17/02/2011.
http://www.novaescola.com.br/ acesso em 17/02/2011.
http://www.revistaeducacao.com.b/ acesso em 17/02/2011
http://www.scipione.com.br/ acesso em 17/02/2011
http://www.viracao.org/ acesso em 17/02/2011
http://www.cultura.gov.br/inscricoesabertas//asset_publisher/kQxYTMokF1Jk/content/i-concurso-pontos-de-leitura-projetos-de-estimulo-a-leitura/10883 acesso em 26/08/2015
http://www.cultura.gov.br/documents/10883/663683/portaria-nc2ba-0601.pdf/cc1835a9-c2a9-43fd-ae5a-96f8c961179f acesso em 26/08/2015
http://www.infonet.com.br/Cultura/ler.asp?id=81083 acesso em 26/08/2015
https://pt.wikipedia.org/wiki/Quatro_Pilares_da_Educa%C3%A7%C3%A3o
Acesso em 31/03/2016
Curso de Extensão Universitária de Formação de Mediadores de Leitura.
Realizado pela Universidade Aberta do Nordeste da Fundação Demócrito Rocha, com apoio da Universidade Federal do Ceará.
Não recebi.
Me inspirei na dificuldade da nossa realidade. Não tive conhecimento de outro projeto neste âmbito Fundação CASA, somos os pioneiros.
Dificuldades de manter o acervo atualizado e informatizado devido não ter acesso ao sistema de internet;
Em se ter materiais específicos para os reparos dos livros com estado precário;
Chove muito dentro do local;
As mobílias são recicladas por mim, que transformo para a utilização.
08/08/2009
Sim, o Projeto acontece atualmente
Brasil - Região Sudeste - SP - Iaras
estudantes, trabalhadores, população institucionalizada - presídios ou unidades de menores que cometeram infração, outras, adolescentes/jovens, educadores (professores, coordenadores, diretores, etc)
13 a 17 anos, 18 a 59 anos, mais de 60 anos
feminino, masculino
Número de pessoas atendidas
9993
231
269
257
140
Lembrando que esse número eu coloquei apenas os internos. Mas temos também os demais parceiros e profissionais das outras áreas em que participam. Depende do evento realizado e de quantas pessoas tem no plantão do dia. Lembrando que devido a rotatividade os números oscilam para mais ou menos. De acordo com a população do dia tanto de funcionários e/ou internos..
Equipe
9
27
13
0
1
1
144
Informe se o projeto conta somente com recursos próprios (100%) e/ou se conta com patrocínios ou outros apoios financeiros. Se possível, informe (entre parênteses) como esses recursos se distribuem percentualmente para custear o projeto
100
0
2
2
Quais organizações e/ou instituições são parceiras e como apoiam o projeto
100% é recurso próprio.
Somente recebo doações de livros de outras bibliotecas que faz o descarte dos livros que não serve mais para ela. E também recebo doações de livros dos funcionários.
Eventos são realizados ou por mim ou por professores parceiros da escola.
Somente com o espaço e colaboração no encaminhar os adolescentes internos e os funcionários para acompanhar os adolescentes no dia da realização de cada módulo ao fazer o uso da mesma.
Já recebi livros do escritor João Silvério Trevisan e do Augusto Cury para fazer parte do acervo.
