Natureza do projeto Formação de mediadores ou agentes de leitura, Criação / aperfeiçoamento de espaços da leitura/bibliotecas, Formação de leitores em geral e de leitores de literatura
O Anjos da Leitura IBS é um projeto de Incentivo à Leitura Literária. É um conjunto de ações que apoiam as bibliotecas e mediadores da leitura na democratização do acesso a arte Literária e aproximá-las do universo escrito e dos portadores de escrita (livros, textos e revistas) para que elas possam manuseá-los, reparar na beleza das imagens, relacionar texto e ilustração, manifestar sentimentos, experiências, ideias e opiniões, definindo preferências e construindo critérios próprios para realizar atividades práticas de incentivo à leitura nos diversos espaços - levando leitura a quem não tem acesso.
Doação do acervo e mobiliário sustentável da biblioteca e implementação das ações de incentivo à leitura literária é uma forma de criar os primeiros vínculos com as escolas, professores, aluno. Atividades de "Mediação da Leitura, Formação do Leitor e Práticas de Incentivo à Leitura Literária" levando em consideração a necessidade de proporcionar a apreciação e contato com o acervo de obras literários para professores e crianças agregando valores aos projetos de leitura que a Escola realiza.
Através da criação e organização da Biblioteca Escolar, da doação do acervo e por meio da mediação da leitura literária e da formação do leitor incentivar a realização de atividades literárias prazerosas e agradáveis, criando o prazer da leitura de forma que o livro faça parte da vida do leitor desenvolvendo atividades que estimulam o hábito da leitura e da formação do leitor.
O prazer em frequentar a Biblioteca Escolar, abrir um livro e se aventurar nas linhas e entrelinhas literárias. Entretanto, para acontecer à interação entre texto e leitores, a função do mediador é fundamental, uma vez que é ele quem promove esse encontro nas rodas de leitura. O mediador tem que ser um leitor e é preciso levar os professores a vivenciarem o fato de que saber ler e gostar de ler é fundamental para formar leitores.
A leitura não só desperta no leitor o gosto pelos bons livros e pelo hábito de ler como, também, contribui para despertar a valorização exata das coisas, desenvolver suas potencialidades, estimular sua curiosidade, inquietar-se por tudo que é novo, ampliar seus horizontes e progredir. Acreditando na importância da leitura e no estímulo através da concretização do hábito de leitura na formação das crianças, assim contribuímos com as atividades de incentivo a leitura literária.
Para esclarecer o papel do mediador, foi necessário inicialmente, descobrir que leitor somos, ou seja, os livros de que mais gostamos, as histórias que nos comovem ou nos inquietam, e o motivo de tais escolhas em detrimento de outras,“uma seleção adequada é estratégia indispensável ao êxito do trabalho com a formação de leitores”. Formação do itinerário leitor e aquisição do acervo literário, oficinas de mediação da leitura e formação do leitor, doação do "Baú Anjos da Leitura - acervo literário", organização da biblioteca escolar, oficinas de atividades práticas literárias e ambientação, o ambiente literário é sempre muito importante, é preciso escolher e preparar o local, pois a harmonia entre o espaço e os leitores também influencia na leitura.
Principais inspirações ou referências teóricas e práticas
COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: Ibpex, 2007.
PENNAC, Daniel. Como um romance. Rio de Janeiro: Rocco, 1997.
PETIT, Michele. Os jovens e a leitura: uma nova perspectiva. São Paulo: Editora 34, 2008.
YUNES, Eliana. Tecendo um leitor: uma rede de fios cruzados. Curitiba: Aymará, 20
Curso Mediadores da Leitura - Fundação Demócrito Rocha - Fortaleza/CE
Seminário Prazer em Ler - Natal/RN
Professora Denise Guilherme - A TABA
Instituto Quindim - www.institutoquindim.com.br
Teóricos e estudiosos sobre leitura são unânimes quanto à opinião de que só pode desenvolver/incentivar a leitura aquele professor que, no decorrer de sua própria formação, desenvolveu uma boa relação com a leitura, assim, acreditamos que este ainda é a nossa principal dificuldade, precisamos trabalhar cada vez com o professor como leitor.
02/02/2013
Sim, o Projeto acontece atualmente
Brasil - Região Nordeste - MA - Barreirinhas Brasil - Região Nordeste - PI - São Raimundo Nonato Brasil - Região Nordeste - CE - Brasil - Região Nordeste - CE - Beberibe Brasil - Região Nordeste - CE - Tamboril Brasil - Região Nordeste - BA - Irecê Brasil - Região Norte - PA - Tracuateua Brasil - Região Norte - PA - Quatipuru Brasil - Região Norte - PA - Primavera
estudantes, comunidade em geral, trabalhadores, população institucionalizada - orfanatos, hospitais, asilos etc., crianças, adolescentes/jovens, educadores (professores, coordenadores, diretores, etc)
0 a 5 anos, 6 a 12 anos, 13 a 17 anos, 18 a 59 anos, mais de 60 anos
feminino, masculino, transgênero
Número de pessoas atendidas
100
10
10
10
50
O número de participantes depende da atividade que será realizada podendo ser: seminários, oficinas literárias, rodas de leitura, grupos coletivos de leitura.
Equipe
4
350
300
20
200
300
20
Informe se o projeto conta somente com recursos próprios (100%) e/ou se conta com patrocínios ou outros apoios financeiros. Se possível, informe (entre parênteses) como esses recursos se distribuem percentualmente para custear o projeto
25
25
25
25
Quais organizações e/ou instituições são parceiras e como apoiam o projeto
