O Caçadores de Bibliotecas é um blog que possui conteúdos com temas relacionados a espaços culturais diversos, com ênfase, porém, para informações sobre visitas in loco em diferentes tipos de bibliotecas (públicas, escolares, universitárias, especializadas, infantis etc). Nascido em 11 de abril de 2010, completou nove anos de atividades com um saldo de mais de 1 milhão de visualizações, 939 postagens, sendo deste montante, o total de 239 bibliotecas fotografadas e comentadas.
Os posts são criados a partir de visitas in loco e envolve entrevistas, fotografias, leituras e impressões. Há posts criados para divulgar espaços, mas há aqueles que servem para denunciar descasos. Há posts que objetivam homenagear pessoas que atuam de forma relevante (bibliotecários). O blog apresenta ainda dados sobre ações de incentivo à leitura; luta por bibliotecas fechadas no Brasil e sobre atividades culturais diversas. O diferencial é que todas as matérias são produzidas na fonte.
Ser um veículo de expressão e mecanismo de apoio para o fortalecimento de bibliotecas e outros espaços culturais, favorecendo visibilidade e valorização de espaços e pessoas que fazem a diferença nesse segmento cultural.
• Promover o registro de informações sobre espaços de bibliotecas e ambientes culturais.
• Contribuir com a disseminação de informações sobre bibliotecas e outros espaços culturais e suas ações;
• Gerar visibilidade sobre atuação bibliotecária relevante;
• Denunciar descasos voltados para as áreas de bibliotecas e espaços culturais;
• Intermediar acesso entre agentes que fomentem o fortalecimento das bibliotecas e espaços culturais no Brasil.
• Contribuir para estimular o aumento do número de usuários nas bibliotecas no país.
O blog surgiu em 2010, período em que ministrei aulas para o curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Amazonas e foi motivado pelo fato de observar que poucos alunos conheciam espaços de bibliotecas. O objetivo inicial era criar meios de favorecer visibilidade e fazer com que mais pessoas se interessassem por adentrar os ambientes e utilizar acervos e serviços. Partia-se da hipótese de que as pessoas possuíam receio de adentrar os espaços de bibliotecas e que as imagens poderiam auxiliar no sentido de minimizar essa possível dificuldade. A Fotografia desde o princípio foi utilizada como forma de promover acesso visual, bem como gerar informações sobre serviços bibliotecários e atividades relacionadas à cultura informacional.
Em síntese, a etapa de construção dos conteúdos envolvem dois momentos: pesquisa de campo e produção de textos. Nas pesquisas de campo são geralmente realizadas entrevistas e produção de imagens. A produção fotográfica do Caçadores de Bibliotecas é imensa. Muitas das imagens são criadas tentando gerar uma perspectiva que favoreça ao internauta a ideia de que ele também está adentrando os ambientes, por isso o roteiro segue aspectos que envolvem a fachada das bibliotecas, balcão de atendimento, áreas de leituras, espaços diversos, ambientes dedicados às crianças e outros. O segundo momento do trabalho consiste na produção de textos, edição de imagens, revisão e por fim divulgação. Um elemento do trabalho consiste na publicação de uma foto da autora comprovando a estada no local. As análises das impressões seguem orientações inspiradas nas 5 Leis de Ranganathan (ver 3.9).
Principais inspirações ou referências teóricas e práticas
As visitas em prol do Caçadores de Bibliotecas são realizadas tomando por atenção as 5 Leis de Ranganathan. O teórico indiano Shiyali Ramamrita Ranganathan, enxergou na Biblioteconomia ambiente propício a inovação como forma de gerar acesso à informação para a cidadania. Suas 5 Leis apontam que: Os livros são para serem usados; Para cada leitor o seu livro; Para cada livro seu leitor; Poupe o tempo do leitor; Uma biblioteca é um organismo em crescimento. Para os posts são emitidas opiniões que visam apresentar bibliotecas seja do ponto de vista das condições de acessibilidade, serviços, graus de investimentos e outros. Criatividade, perseverança e ousadia foram elementos presentes no perfil de Ranganathan, que visitou mais de 200 bibliotecas em muitas cidades visando a construção de forma de pensar a Biblioteconomia.
https://www.infoescola.com/curiosidades/leis-de-ranganathan/
Graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Amazonas
Não
Fui bolsista do Programa de Apoio à Difusão da Ciência (Comunicação Científica) da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas –
Fapeam, onde conheci de perto o cotidiano de uma agência de comunicação, convivendo com um grupo multidisciplinar de 22 profissionais das áreas de Jornalismo, Rádio, Publicidade, Fotografia, Designer, Biblioteconomia e Letras. Tal convivência proporcionou conhecimentos sobre etapas da construção de produtos midiáticos em formato eletrônico e impresso.
Até o momento foram mais de 500 bibliotecas visitadas, contudo não foi possível a publicação de todos os espaços em vistas da falta de tempo para dedicação ao trabalho. O projeto não rende recursos.
11/04/2010
Sim, o Projeto acontece atualmente
Brasil - Região Norte - AM - Manaus Brasil - Região Sudeste - MG - Belo Horizonte
estudantes, comunidade em geral, trabalhadores, população institucionalizada - orfanatos, hospitais, asilos etc., crianças, outras, adolescentes/jovens, educadores (professores, coordenadores, diretores, etc)
13 a 17 anos, 18 a 59 anos, mais de 60 anos
feminino, masculino, transgênero
Número de pessoas atendidas
1000000000
120000
150000
180000
0
O blog Caçadores de Bibliotecas tem uma média de mais de 500 visitas por dia, nos últimos anos com a dedicação aos estudos de doutorado a produção de postagens foi menor e os números, ainda que se mantenham são menores do que o período em que havia maior dedicação. Essas informações podem ser confirmadas por prints da página do blog.
Equipe
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Informe se o projeto conta somente com recursos próprios (100%) e/ou se conta com patrocínios ou outros apoios financeiros. Se possível, informe (entre parênteses) como esses recursos se distribuem percentualmente para custear o projeto
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Quais organizações e/ou instituições são parceiras e como apoiam o projeto
